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弘智教育教师资格证考试网特整理了教师资格证考试《综合素质》(中学)考点——教师专业发展阶段,送给正在备考的你!剖析考点

模块一 职业理念


——教师专业发展阶段【攻克本章节90%考点>>】


一、教师发展的三阶段理论


福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。


1.关注生存(Early concerns abort survival)阶段。此阶段关注的是作为教师自己的生存问题。他们关注班级管理、教学内容以及指导者的评价。


作为新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,想方设法控制学生,而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。


2.关注情境(Teaching situations concerns)阶段。此阶段所关注的是教学情境的限制和挫折,以及对他们各种不同的教学要求。如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。


3.关注学生(Concerns abort students)阶段。他们亲身体验到必须面对和克服较繁重的工作是关注学生。教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当地教学,促进学生的发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。


二、教师发展的五阶段理论


教师发展的五阶段理论,是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“专家系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论的基础上,根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况提出的。


1.新手阶段


2.熟练新手阶段


3.胜任阶段


4.业务精干阶段


5.专家阶段


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